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miércoles, 25 de junio de 2014

TRABAJO RECOMENDADO PARA EL VERANO (INGLÉS)

1. Repasar los contenidos vistos durante el año.

2. Repasar los contenidos del curso que viene (Libro: Great Explorers 6 de Oxford).

3. Repasar vocabulario con juegos de ordenador:
      http://gamestolearnenglish.com/
      http://www.eslgamesworld.com/  (Low, medium and high level)

4. Ver películas y series en inglés subtitulado.
5. Fichas:

    www.esltower.com/vocabularyteachers.html
    www.anglomaniacy.pl/topics-bingocards.htm
    www.anglomaniacy.pl/      
(Aquí dentro podréis encontrar actividades de todo tipo: expresiones, canciones, gramática, vocabulario, etc.).

¡¡¡¡¡Feliz verano a tod@s!!!!

ANA ÁLVAREZ.


jueves, 19 de junio de 2014

ACTIVITATS INTERACTIVES PER A L'ESTIU

http://www.ceip-diputacio.com/portadaCM-CS.htm

lunes, 16 de junio de 2014

DEURES D'ESTIU '14


Deures d’estiu per a 5è


Per a completar la formació dels seus fills i filles hem elaborat un xicotet recull d’activitats  de repàs per a l’estiu. Aquestes activitats, no són obligatòries, són complementaries per al seu aprenentatge. Aquestes activitats són només per a completar la seva formació durant els mesos d’estiu, ja que durant un llarg període de descans, és comprensible que alguns conceptes s’obliden per no utilitzar-los.


Durant aquest estiu és important que els alumnes gaudeixen del seu temps lliure, desprès d’un any dur de treball. Recomanem que es deixe un temps prudent de descans. Es recomanable que quan més a prop estiga de l’inici de curs, més intens siga el volum de treball d’estiu. Aquesta intensitat de treball a d’anar en consonància amb les dificultats de l’alumn@. M’agradaria recalcar que són xiquets i xiquetes, per tant necessiten aquest període de descans, jocs, esplai, per a viure noves aventures que li complementen com a persona.


Però també s’ha de tindre en compte l’etapa educativa següent i que el nivell d’exigència serà encara major. Per tot això, és necessari que repassen els continguts treballats durant el curs en moments puntuals de la setmana, tampoc s’ha d’abusar i incitar a la feina tots els dies, amb això s’aconseguirà cansar i desmotivar al seu fill o filla, condicionant d’entrada l’inici del proper curs. És interessant que vagen alternant les matèries.


Pel que fa a les llengües és recomanable llegir durant l’estiu. Un o dos llibres estaria molt bé. Llegint llibres s’estimula el cervell i es reforça l’aprenentatge de les llengües. També es poden compartir els llibres per a minimitzar despeses. La forma de controlar la comprensió del llibres, seria mitjançant un resum oral o escrit que vostès escoltaran o corregiran de cada capítol o de cada part.


Material recomanable: 

portada Prepara...SISÈ és un quadern multidisciplinari pensat per a repassar els aprenentatges de Cinquè de Primària. Aquest quadern ajuda a reforçar les competències bàsiques i prepara els alumnes per a començar amb una bona base el següent curs escolar. Aquest quadern conté un gran nombre d'activitats i breus textos informatius de les diferents àrees curriculars.
Amb Prepara...SISÈ es repassen els continguts de cinquè de Primària, amb l'objectiu de preparar els alumnes per a començar sisè. Conté el solucionari. 

 




 Quaderns específics per a reforçar la resolució de problemes matemàtics i la comprensió lectora. Ed. Santillana.

miércoles, 28 de mayo de 2014

LAS FORMAS VERBALES


martes, 15 de abril de 2014

DEURES DE PASQUA

DEURES DE PASQUA

        Aquestes vacances hem de continuar treballant a casa. En primer lloc hem de llegir tots els dies un ratet, i a més repassar algunes coses que ja sabem.

Castellà:  Pág. 146 y 147.
                Pág. 162 y 163.

Historia real o ficticia sobre las Tablets de 150-175 palabras Formato: libreta (borrador) y en la tablet como documento de texto (revisado y finalizado). 

                

Mate:       Pàg. 150 i 151.
                Pàg. 164 i 165.
BONES FESTES. ADRIÁN i JUAN.

lunes, 17 de marzo de 2014

ACTIVIDADES 17-3-14

MATEMÀTIQUES: 1ª HORA P140 (1T,2T); P141 (3, 4, 5, 6T, 7T).
                                   2ª HORA P142 (12T); P143 (13T, 14, 15, 16T, 17T).

CASTELLANO: P137 (CUADRO, 1T, 2, 3 y 4).

jueves, 6 de marzo de 2014

ACTIVIDADES 6-3-14


L. CASTELLANA: Actividades realizadas en clase (P126: 1T, 2T, 3T; p127: 4, 5, 6T, 7T)
Copiar y estudiar los cuadros.

miércoles, 5 de marzo de 2014

BRINDO POR LA VIDA... MACACO


CUANDO SE UTILIZA LA LETRA B


viernes, 21 de febrero de 2014

GUÍA PARA EDUCADORES Y PADRES SOBRE EL USO SEGURO DE INTERNET Y LOS VIDEOJUEGOS

LA SEGURIDAD DE TUS HIJ@S EN LA RED


NAVEGA Y APRENDE CON SEGURIDAD


USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

http://deaquinopasas.org/

GUÍA PARA UN BUEN USO DE INTERNET

Guía para un buen uso de internet

  • 1. El buen uso del tiempo:

    Acordad un código familiar de uso de Internet que controle los tiempos que toda la familia pasa delante del ordenador. Es aconsejable ubicar el ordenador en una zona que quede a la vista. Si el equipo está en la habitación del niño o la niña podría conectarse durante la noche, o sin su permiso, y enfrentarse a situaciones de riesgo sin ningún adulto que le aconseje.
  • 2. Compartir con ell@s tiempo e información:

    Disfrutad de Internet en su compañía. Animad a vuestr@s hij@s a compartir sus experiencias en Internet fomentando la comunicación fluida y un diálogo. Enseñadles a confiar en su intuición, animándoles a que informen a las personas adultas de todo lo que les haga sentir incómodos, les desagrade o les ofenda.
  • 3. El Respeto:

    Fomentad el espíritu crítico ante la red. Explicad a los chic@s que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal se aplica también en Internet. Enseñadles a respetar a otras personas cuando estén en línea. Aseguraos de que entienden que las reglas del buen comportamiento no cambian por el hecho de estar conectado a Internet, delante de un ordenador.
  • 4. Confidencialidad y protección de la identidad:

    Recordad a vuestros hij@s que nunca deben proporcionar información personal como la edad, dirección ó número de teléfono a través de Internet, salvo que se trate de compras o gestiones con una entidad o empresa de confianza y siempre con la supervisión de los padres. Si tus hij@s visitan salas de chat, utilizan programas de mensajería instantánea (IM) , videojuegos en línea u otras actividades en Internet que requieren un nombre de usuario para identificarse, ayúdales a elegir dicho nombre de usuario y asegúrate de que éste no revela ningún tipo de información personal.
  • 5. Comunicación con otros padres y madres:

    Estableced normas comunes, compartid información sobre contenidos de interés, medidas de seguridad, etc. Decidles a vuestr@s hij@s que nunca deben intentar conocer en persona a amigos a los que conocen en línea. Explícadles que los amigos que tratan en línea pueden no ser quienes dicen que son.
  • 6. Descargas ilegales:

    Haced hincapié en la obligación de respetar la propiedad de otras personas cuando se conecten. Explícadles que hacer copias ilegales del producto del trabajo de los demás (música, videojuegos y otros programas) es igual que robarlo en una tienda.
  • 7. Tiempo para todo:

    Ayudadles a distribuir su tiempo libre. Aseguraos de que vuestr@s hij@s no convierten el ordenador o los videojuegos en sus únicos amigos: no puede sustituir las relaciones interpersonales.
  • 8. Grabad lo que escriben:

    Controlad la actividad en línea de vuestr@s hij@s con software de Internet avanzado. El control parental puede ayudarle a filtrar los contenidos dañinos, supervisar los sitios que visitan y saber qué hacen en ellos. Una buena medida puede ser la instalación de programas que graben sus conversaciones. Hay técnicas de hacker para padres y madres como el Chat Controller 1.1.0 que puede descargarse desde este enlace y dispositivos como el Keyghost USB Keylogger.
  • 9. Seguridad del equipo:

    Tened cuidado con los correos electrónicos y sus archivos adjuntos cuando no se conoce al remitente. Recalcad que no se deben abrir los correos sospechosos, es una buena manera de proteger nuestro equipo.
  • 10. Alerta:

    Ante cualquier indicio de actividad ilegal podéis recurrir al Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil. Para temas específicos que atenten contra los derechos de los menores, los portales www.protegeles.com, www.noalapornografiainfantil.com y www.asociacion-acpi.org ofrecen un sistema de denuncias on-line.

MANUAL- "JUGAR Y APRENDER: NAVEGAR POR INTERNET"

http://www.colegiovaldemembra.es/documentos/jugar_aprender_navegar_por_internet.pdf

CHARLA SOBRE RIESGOS EN INTERNET (POLICIA NACIONAL)


El próximo lunes 24 de febrero nos visitarán miembros de la Policia Nacional para impartir una charla sobre los riesgos de navegar por internet y cómo estar alerta para poder evitarlos.

CONTROLES T8

DIMARTS 25: MATEMÀTIQUES T8.
DIMECRES 26: CASTELLANO T8.


DEBERES

MATEMÀTIQUES: P117 (17); P119 (22).
CASTELLANO: Corregiremos el lunes las actividades del jueves de la P117 (1, 3T, 4, 5T, 6 y 7T).


SANTIAGO GARCÍA-CLAIRAC

El autor del libro que estamos leyendo en clase de Lengua Castellana (En un lugar de Atocha) visita nuestro colegio. 

 Santiago García-Clairac ha estado charlando con nosotros sobre su trayectoria literaria y nos ha dado unos grandes consejos. 


El principal consejo ha sido que para ser un buen escritor hay que LEER mucho y sobre todo ESCRIBIR. Tomamos buena nota de ello Santiago. 
Nos ha encantado tu visita.

 http://www.loslibrosdesantiago.com/EN-UN-LUGAR-DE-ATOCHA/

 Para saber más sobre el autor, conocer sus otros libros y aprender algún consejo os dejo el enlace a su página web. (Pincha en la imagen)
¡Esperamos volver a verte el próximo curso!

RÀDIO-ACTIVITAT

http://www.radiovila-real.es/radio-activitat-programa-radiofonico-escolar-del-7-de-febrero/

miércoles, 22 de enero de 2014

RADIOACTIVITAT: LA TARONJA "SI" FUNCIONA


Cançó del grup Bajoqueta rock "La taronja no funciona"

DEURES 23-01-13

MATEMÀTIQUES: P98 (quadre, 1, 2, 3t, 5 i 6).

DEBERES 22-01-14

Después de unos días de controles (valenciano, matemáticas y castellano) llegan algunas actividades para casa.
CASTELLANO: Lectura t7 (Actividades de escribir sobre el texto: 1-4).